초등은 점수가 눈에 안 보이는 시기라 결손이 늦게 발견됩니다. 시험이 없을수록 정기적으로 확인하는 장치가 필요합니다.
초등이 독서 습관을 만들기 좋은 시기입니다. 중학교부터는 시간이 크게 줄어듭니다. 자기 전 20분을 지금 고정합니다.
"틈날 때 읽어라"는 안 읽으라는 말과 같습니다. 틈은 영상이 먼저 가져갑니다.
부모가 폰을 보는 옆에서 아이만 책을 읽는 것은 어렵습니다.
권수는 얇은 책, 쉬운 책, 대충 읽기를 만듭니다.
취침 30분 전, 거실이나 침대. 이 시간에는 온 가족이 폰을 두고 각자 책을 읽습니다.
부모가 읽는 모습이 어떤 잔소리보다 강합니다. 부모 자신의 책을 읽으면 됩니다.
달력에 읽은 날을 표시합니다. 권수 대신 읽은 날수를 기록으로 남깁니다.
몇 주 지나면 그 시간에 아이가 먼저 책을 꺼내는 날이 늘어납니다. 걸리는 기간은 아이마다 달라 두세 달이 가기도 합니다. 한 달이 지나도 변화가 없으면 시간이 매일 같았는지, 책 수준이 맞는지부터 다시 봅니다.
집에서 해 봐도 잘 안 되면 지점의 도움을 받는 방법이 있습니다.
와와 초등부는 그날 할 분량을 개별 플래너로 정하고 끝났는지 코치가 확인합니다. 못 끝낸 분량은 다음 날로 넘겨 관리합니다. 같은 방식을 집의 독서 시간에도 쓸 수 있습니다. 초1·2와 국어 개설 여부는 지점별로 다릅니다. 초5부터는 개별 플래너로 그날 분량을 스스로 정하고 확인하는 훈련을 시작합니다.
됩니다. 저학년은 읽어 주기가 곧 독서이고, 혼자 읽는 것으로 자연스럽게 넘어갑니다.
오디오북도 읽어 주기와 같은 듣기입니다. 어휘와 내용 이해에는 도움이 되지만 글자를 눈으로 따라가는 연습은 안 되니 혼자 읽는 20분을 대신하지는 않게 합니다. 전자책은 화면 안에 다른 것이 없다면 괜찮습니다.
네. 와와는 초등 5학년 학생도 학습진단으로 시작합니다. 초5부터는 개별 플래너로 그날 분량을 스스로 정하고 확인하는 훈련을 시작합니다.
분수 곱셈·나눗셈, 역사 암기, 긴 지문 독해, 수행평가 보고서, 공부 계획 같은 고민이 이 학년에 겹칩니다. 초등 5학년 안내 페이지에 학년의 교과·평가 특성과 함께 정리해 두었습니다.
학생마다 다릅니다. 첫 달은 등원 리듬과 그날 분량 완료를, 그다음은 학습량과 오답 기록을 봅니다. 점수 변화는 시험 결과가 나오면 기록과 함께 상담에서 설명드립니다.
