초등은 점수가 눈에 안 보이는 시기라 결손이 늦게 발견됩니다. 시험이 없을수록 정기적으로 확인하는 장치가 필요합니다.
초등은 말로 요약하는 것이면 됩니다. 읽은 책이나 교과서 한 쪽을 "한 문장으로" 말하게 합니다.
제목·첫 문장·반복되는 말이 중요하다는 것을 배운 적이 없으면 전부 중요해 보입니다.
글 전체를 한 번에 요약하려고 하면 못 합니다. 문단 하나씩 끊어서 핵심 문장을 골라야 요약이 됩니다.
이해가 안 된 글은 요약할 수 없습니다. 요약 훈련 전에 읽기 수준이 맞는지 봐야 합니다.
한 문단을 읽고 "이 문단은 ~에 대한 것"이라고 한 문장을 씁니다. 문단 문장이 모이면 글 전체 요약이 됩니다.
문단에서 가장 중요한 단어 두세 개에 표시합니다. 그 단어들로 문장을 만들면 요약입니다.
문단마다 만든 문장을 순서대로 붙이면 글 전체 요약이 됩니다. 처음에는 붙이기만 해도 됩니다.
쓰기 전에 "무슨 내용이었어?"에 말로 답하게 합니다. 말이 되면 글도 됩니다.
집에서 해 봐도 잘 안 되면 지점의 도움을 받는 방법이 있습니다.
수업 시간은 학생이 직접 푸는 시간이고, 코치는 옆에서 막힌 곳을 개별로 짚습니다. 국어 지문 문제도 학생이 먼저 풀고, 틀린 문제는 원인별로 기록해 같은 원인이 반복되면 그 부분을 다시 다룹니다. 국어·사회·과학 개설 여부는 지점마다 달라 지점 페이지에서 확인하실 수 있습니다.
교과서 한 단원이 가장 좋습니다. 시험 범위이면서 구조가 분명합니다.
문단 수만큼입니다. 다섯 문단이면 다섯 문장. 익숙해지면 세 문장으로 줄입니다.
네. 와와는 초등 1학년 학생도 학습진단으로 시작합니다. 초1·2는 지점에 따라 개설 여부가 다릅니다. 가까운 지점 페이지에서 개설 학년을 확인해 주세요.
받아쓰기 점수, 한글 늦게 뗀 아이, 숙제 습관, 학교 적응, 앉아 있는 힘 같은 고민이 이 학년에 겹칩니다. 초등 1학년 안내 페이지에 학년의 교과·평가 특성과 함께 정리해 두었습니다.
가능합니다. 다만 소화할 수 있는 양을 넘는 수업은 역효과라, 상담에서 전체 일정을 보고 현실적인 조합을 같이 정합니다.
