초등은 점수가 눈에 안 보이는 시기라 결손이 늦게 발견됩니다. 시험이 없을수록 정기적으로 확인하는 장치가 필요합니다.
초등 일기는 글쓰기의 출발입니다. 세 문장 규칙과 좁은 질문으로 시작해 고학년에는 한 문단으로 늘립니다.
"오늘 있었던 일"은 너무 넓습니다. 좁은 질문이 소재를 만듭니다.
일기에 느낌을 꼭 쓰라고 하면 "재미있었다"로 끝납니다. 있었던 일을 자세히 쓰면 느낌은 따라 나옵니다.
맞춤법 지적이 먼저 오면 아이는 틀리지 않을 만큼만 씁니다. 그래서 일기가 두 줄에서 끝납니다.
"오늘 하루 중 한 장면만 고르면?", "누구 때문에 기분이 바뀌었어?", "내일 다시 하고 싶은 건?" 하루를 되돌아보는 질문이라야 일기 소재가 됩니다. 하나만 고르게 합니다.
무엇을, 누구와, 어땠는지 세 문장. 더 쓰고 싶으면 쓰고, 세 문장이면 끝입니다.
쓰기 전에 그 소재를 말하게 합니다. 말한 것을 그대로 쓰면 됩니다. 저학년은 부모가 받아 적어도 됩니다.
일주일 일기에서 자주 틀린 것 하나만 같이 봅니다. 매일 고치지 않습니다.
이 고민도 지점 상담에서 함께 봅니다.
와와 초등 국어 수업도 강의 대신 학생이 직접 읽고 풀고 코치가 옆에서 개별로 봐 주는 방식입니다. 그날 할 분량은 개별 플래너로 정하고 끝났는지 확인합니다. 일기 같은 글쓰기 과제를 다루는지는 지점 교재에 따라 다르고, 초1·2와 국어 개설 여부도 지점별로 다릅니다.
1학년은 그림+한 줄, 2학년은 그림+세 문장, 3학년부터 글 중심으로 넘어가면 됩니다.
주 3회면 충분합니다. 매일이 부담이면 쓰기 자체를 싫어하게 됩니다.
네. 와와는 초등 2학년 학생도 학습진단으로 시작합니다. 초1·2는 지점에 따라 개설 여부가 다릅니다. 가까운 지점 페이지에서 개설 학년을 확인해 주세요.
구구단, 일기 쓰기, 읽기 속도, 수학 문장제, 집중 시간 같은 고민이 이 학년에 겹칩니다. 초등 2학년 안내 페이지에 학년의 교과·평가 특성과 함께 정리해 두었습니다.
네. 진단과 상담으로 맞는지부터 확인합니다. 맞지 않으면 등록을 권하지 않습니다.
