학부모 역할·시기별
학원을 옮겨야 할까, 적응 기간일까: 신호로 구분합니다
학원을 옮길지 말지 고민할 때 기준이 없으면 아이의 한마디("싫어")나 한 번의 성적으로 정하게 됩니다. 그러면 자주 옮기게 되고, 옮길 때마다 처음부터 다시입니다. 기준은 두 가지입니다. 두 번의 시험, 그리고 기록.
학원을 옮길지 말지 고민할 때 기준이 없으면 아이의 한마디("싫어")나 한 번의 성적으로 정하게 됩니다. 그러면 자주 옮기게 되고, 옮길 때마다 처음부터 다시입니다. 기준은 두 가지입니다. 두 번의 시험, 그리고 기록.
방식이 다른 학원이면 첫 달은 진단과 적응입니다. 한 달 만에 판단하면 모든 학원이 실패합니다.
어려워서 싫은지, 관계가 싫은지, 방식이 안 맞아서 싫은지. 어려워서 싫은 것은 옮길 이유가 아닙니다.
옮길 때마다 진단·교재·관계가 처음부터입니다. 세 번 옮긴 아이는 한 학원을 그만큼 오래 다닌 아이보다 남은 것이 적습니다.
옮긴 뒤 두 번의 시험(초등은 두 달)에서 변화가 없으면 방식이 안 맞는 것입니다. 한 번으로 정하지 않습니다.
아이가 학원에서 무엇을 얼마나 했는지 기록(플래너·테스트)이 있는지 봅니다. 기록이 없으면 관리 상태를 확인할 방법이 없습니다.
어려워서면 유지, 관계면 학원과 상의, 방식(듣기만·확인 없음)이면 옮깁니다.
방식이 비슷한 학원으로 옮기면 같은 문제가 되풀이될 수 있습니다. 진단·개별 진도·오답 관리가 있는지 확인합니다.
상담을 오시면 지점에서는 이 부분부터 봅니다.
와와는 학습진단으로 시작하고 매 수업 기록이 남습니다. 옮길지 고민 중이시면 지금 학원의 기록과 와와 진단 결과를 상담에서 나란히 놓고 보실 수 있습니다. 방식이 맞지 않으면 그렇게 말씀드립니다.
시험 준비를 시작하는 때(중등은 시험 4주 전, 고등은 5주 전)부터 시험이 끝날 때까지는 피합니다. 시험이 끝난 직후가 옮기기 좋은 시점입니다.
친구는 옮길 이유도 안 옮길 이유도 아닙니다. 기록과 두 번의 시험으로 판단하고, 아이에게 그 근거를 설명합니다.
방식이 바뀌면 첫 달은 진단과 적응이라 흔한 일입니다. 두 번의 시험까지 봅니다.
학생마다 다릅니다. 첫 달은 등원 리듬과 그날 분량 완료를, 그다음은 학습량과 오답 기록을 봅니다. 점수 변화는 시험 결과가 나오면 기록과 함께 상담에서 설명드립니다.
초등부터 고등까지 지점별 개설 학년이 다릅니다. 지점 페이지에서 개설 학년·과목을 확인하시거나 상담 시 문의해 주세요.